On entend classiquement par trouble neurovisuel (TNV), un trouble consécutif à des lésions rétrochiasmatiques (c’est-à-dire en arrière du chiasma des voies optiques) principalement d’origine vasculaire ou neurodégénérative chez l’adulte, chez l’enfant prématuré, avec encéphalopathie anoxo-ischémique, AVC néonatal….
Chez l’enfant avec trouble du neurodéveloppement (TND) : trouble des apprentissages, du langage écrit, du calcul, trouble de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H), trouble développemental de la coordination (TDC), trouble du spectre autistique (TSA), un TNV comportemental peut être suspecté sans lésion neuronale identifiée devant plusieurs signes : difficultés de contact oculaire, chutes, maladresse, difficultés pour s’orienter dans l’espace, difficultés à reconnaître les personnes, les expressions faciales, les émotions, ou retard d’acquisition de l’autonomie pour les gestes de la vie quotidienne comme l’habillage, la toilette… Sur le plan des apprentissages scolaires, l’enfant peut avoir du mal à copier, dessiner, écrire, se repérer sur une feuille, dénombrer des collections, poser une opération, positionner un nombre sur une échelle, avoir des difficultés en calcul ou en géométrie, ou des difficultés pour lire. L’objectif de ce colloque est de faire état des travaux menés par différents chercheurs et cliniciens sur l’altération de ces fonctions dans plusieurs pathologies développementales, leurs répercussions sur les apprentissages et le développement cognitif, le lien entre ces fonctions corticales visuelles et d’autres fonctions cognitives, enfin les perspectives thérapeutiques.
Tout au long de ce colloque, les experts invités seront amenés à échanger leurs points de vue, provenant des différents domaines représentés, sur une terminologie et une nosographie encore incertaine afin d’aboutir à un consensus qui pourrait servir de référence à l’avenir.